现在，在传统的中国k12教育形式中，学生面临抽象、困难、微观和宏观知识点，但仍然依赖机械背诵和重复记忆。近年来，教育信息化中的二维视频和三维动画教育模式在一定程度上提高了学生的学习兴趣，但也存在着“听真实、看真实、感觉真实”的体验式学习。这些课程内容是使用国外软件开发工具开发的。开发成本高，学习软件内容难度大，普及难度大，严重制约了知识教育产业的发展。
中共十九大报告指出，“中国建设创新型国家的战略目标是2020年进入创新型国家行列，2035年进入创新型国家行列。”2016年，教育部发布了教育信息化“13.5”规划，提出创新应依托信息技术创造信息化的教育环境，促进教育理念、方法和内容的改革。教育部发布的《2018年教育信息化与网络安全要领》和《关于实施教师培训计划2.0的意见》“建议在建设和开发一系列互联互通、情境化的教师教育课程资源中，开展智能教育试点创新，构建智能学习支撑环境。”
在此背景下，为了解决接受传统教育的问题，我公司来自陕西师范大学、北京师范大学、钱学森大成智能教育研究院、教育部工程中心等机构的虚拟现实技术和技能教育专家开展了共同为k12教育经过多年的探索和实践，结合当前教育行业的流通要求，并根据课堂教学的需要，开发了一系列“VR体验式教育系统”。
VR体验式教育系统主要应用于vrk12学科教育、steam教育、创客教育、中小学人工智能教育、VR安全教育、学校教育课程实践教育等智能教育领域。
Vrk12智能教育资源云平台应用虚拟现实技术，将网络等技术与教育深度融合，实现教育信息化发展，推动教育改革创新，构建网络化、数字化、终身化的教育系统平台。
演讲者说：“一系列双壳教授管理课程已经实现了超过1000学时的虚拟现实课程内容。各院校、各院系抽象难学的知识可以真正还原，抽象概念可以具体化。在困难的视觉知识中，一点书本知识就能真正活下去。这样，不仅书籍，丰富多彩的知识内容，才能真正让人听、看、摸，使学习简单、快乐、高效。
对于学生来说，他们戴着漂亮的虚拟现实眼镜，完全沉浸在虚拟世界中，暂时告别枯燥的课程。它不仅能提高学生对知识点的理解，还能提高学生学习的积极性和兴趣。对于教师而言，虚拟现实技术在创新教育中的投资不仅有助于教师的课堂教学，促进了教育和科研水平的提高。对于教育单位而言，VR体验式教育系统提升了区域教育信息化水平，促进了省、市、区、县之间的VR教育资源共享。
通过VR创新教育和知识与VR\AI技术的创新整合，终实现高效教育和教育模式的应用创新。我们的方法是组建专职教师，与师范院校专家和教育机构教师合作开展教育研究，通过3D/VR/AI技术提高教育效率，创新学习模式。以下是“NCT”（学习风格->学习效率指数）的研究结果，可以显著提高“示范实践训练与多元体育”的知识维护率
