在上一程序的基础上稍加难度，如图d 所示，其设计要求为，在程序1的基础上增加：
（4） 停止供液后，电炉H开始加热。
（5） 当液体到达指定温度时，温度传感器T动作，电炉停止加热。
此时输入输出关系增加了T，程序也由上一程序的8步增加至12步。
3、程序2在设计思路和指令应用上与程序1基本相同，在难度上并没有太大延伸。其设计要求为，在程序1的基础上增加：
（6） 停止加热后，搅拌机M开始搅拌液体。
（7） 5分钟后停止搅拌。
程序3的输入输出关系又增加了M，在程序中又增加了定时指令，此处可对几种时间继电器的应用进行的讲解，如KMX、KMY、KMR，在难度上比程序1、2有所延伸。
4、在程序3的基础上继续增加设计要求：如图a
（8） M停转后，K3阀打开，将加热并混合好的液体放出。
（9） 当液面底于L3时，K3阀关闭，停止箱内液体流出。
此程序要求中须注意的是：一旦K3阀打开，开始释放液体，液面传感器L1处的信号将消失。
对于学生而言，L1处的信号消失，但K2阀却不允许打开，这一点是程序4中需要重点解决的问题。
6ES7518-4AP00-0AB0CPU 1518-4 PN/DP,3 MB 程序，10 MB数据,集成3PN,1DP6ES7517-3AP00-0AB0
CPU 1517-3 PN/DP, 2MB程序，集成 2PN接口，1 以太网接口，1DP接口6ES7516-3AN00-0AB06ES7516-3AN01-0AB0CPU 1516-3PN/DP：1 MB 程序，5MB 数据；10 ns；集成 2PN 接口，1以太网接口，1DP接口6ES7515-2AM00-0AB06ES7515-2AM01-0AB0CPU 1515-2 PN,500K程序,3M数据，集成2PN接口6ES7513-1AL00-0AB06ES7513-1AL01-0AB0CPU1513-1 PN：300 KB程序，1.5 MB 数据；40 ns；集成 2PN接口，6ES7511-1AK00-0AB06ES7511-1AK01-0AB0CPU 1511-1PN：150 KB 程序，1MB 数据；60 ns；集成2PN接口，6ES7512-1DK00-0AB06ES7512-1DK01-0AB0CPU 1512SP-1PN, 200KB程序，1MB数据6ES7510-1DJ00-0AB06ES7510-1DJ01-0AB0CPU1510SP-1 PN, 100KB程序，750KB数据6ES7507-0RA00-0AB0
PS：60 W，额定输入电压 AC/DC 120/230 V6ES7505-0RA00-0AB0
PS：60 W， 额定输入电压 DC 24/48/60 V 6ES7505-0KA00-0AB0
PS：25 W，额定输入电压 DC 24 V 6ES7532-5HF00-0AB0
AQ 8：模拟输出模块，8AQ，U/I ，高速 6ES7532-5NB00-0AB0
AQ 2: 模拟输出模块,2 AQXU/I,标准型，25mm,包含前连接器6ES7532-5HD00-0AB0
AQ 4：模拟输出模块，4AQ，U/I 6ES7531-7NF10-0AB0
AI 8：模拟输入模块，8AI，U/I，高速 6ES7531-7QD00-0AB0
AI 4: 模拟输出模块: XU/I/RTD/TC ST,25mm,包含前连接器6ES7531-7KF00-0AB0
AI 8：模拟输入模块，8AI，U/I/RTD/TC6ES7534-7QE00-0AB0
AI4/AQ2：模拟量输入/输出模块4AI,2AO,标准型,25mm,包含前连接器6ES7523-1BL00-0AA0
DI/DQ 16X24CDV/16X24VDC/0.5ABA,包含前连接器.6ES7522-5HF00-0AB0
DQ 8：数字输出模块，8DQ，继电器，230 V AC/ 5A 6ES7522-5FF00-0AB0
DQ 8：数字输出模块，8DQ，可控硅，230V AC/ 2A6ES7522-1BL00-0AB0
DQ 32：数字输出模块，32DQ，晶体管，24 V DC/ 0.5A6ES7522-1BH00-0AB0
DQ 16：数字输出模块，16DQ，晶体管，24 V DC/ 0.5A6ES7522-1BF00-0AB0
DQ 8：数字输出模块，高性能 8DQ，晶体管，24VDC/2A 6ES7522-1BL10-0AA0
DQ 32x24VDC/0.5A BA ，包含前连接器
程序4在输入输出关系中又增加了L3和K3。
5、在程序4的基础上继续增加难度：
（10）将程序4中的要求（9）改为：当液面低于L3时，再经过10秒，K3阀关闭，此时箱内液体已放空。
（11）此时，电磁阀K1又打开，液体A流入箱中，开始下一周期的循环。
（12）按下停止按钮SB2，停止当前的操作（停在现状上）。
此程序增加了停止按钮SB2，在设计要求上增加了循环控制，使其难度增加了。
6、程序5系统在实际应用中存在问题，即系统停止操作时，箱中还会存留液体，不利于下一周期的使用，仍需改善：
（13）将程序5中的（12）改为：按下按钮SB2时，系统停止在初始位置上，即当前的混合操作处理完毕后，系统才停止运行。
程序要求的增加内容到此全部完毕。其程序的输入输出关系见表B。
I/O分配表：
IO
SB1
X0
K1
Y0
L1
X1
K2
Y1
L2
X2
H
Y2
T
X3
M
Y3
L3
X4
K3
Y4
SB2
X5
表 B
指令
指令
1
ST
8
TM
2
ST/
9
DF
3
AN
10
DF/
4
AN/
11
（KP）
5
OR
12
（SET）
6
OT
13
（RES）
7
ED
表 C
由于学生大多习惯图C的设计思路，因为它更贴近电力拖动控制线路，我们可以要求学生用“保持”或者“置1”、“置0”指令来编写。
以上六个程序由浅到深，不但具有针对性具有启发性，变复杂为简单，既激发了学生钻研的兴趣，增强了自信心，教学效果也能够得到很大提高。
