美学启蒙不应该只是带着孩子去各种博物馆、美术馆，记住各种大师的名字、流派和代表作，这样就让艺术变成了高高在上、只可远观、甚至会让人感觉沉重的“课程”。
国际上很多幼儿园对幼儿美学教育始终坚持的理念是：美不是偶尔为之的装点，而是一以贯之的生活态度，需要像喝水吃饭那样，成为孩子的生活方式。
一.以色列幼儿园：环境是幼儿艺术发展的土壤
以色列幼儿园的整体风格体现了美学创作设计理念，让孩子在充满艺术的空间内学习生活。
拉马特甘幼儿园的设计以简洁为主，精心选择颜色，避免混乱，并与木制家具成功结合在一起。空间是汇聚型的，书柜和橱柜沿墙面排列，中间空间是可移动的座位和玩耍区域，老师和学生就在这里进行富有成效的互动。
在以“森林”为主题的教室内，房间是绿地板，壁柜则做成苹果树的形状。
沿墙的玩具柜高度符合儿童人体工程学，方便取拿玩具。里面还具体设置了病床，厨房，房子，烤箱等具象大玩具，可以让儿童在里面很满足的扮家家。
可爱的壁柜，加上很多柔软和手工的设计，使幼儿园形成了亲密独特的氛围。
另一个教室的主题是“蘑菇”。房间是蓝地板，橱柜上有农场劳作的场景，以及动物的图案。那些蘑菇可以让孩子们藏在里面，使孩子们产生更多的体验，发挥想象。
在“带你看海”主题教室内，储物柜外观设计成潜艇状并有圆形窗口，边上的灯塔状装置是专为孩子们捉迷藏提供的玩具。鱼形坐具在室内分散放置，交互性船型玩具惹人眼目，鲸鱼笑脸躺椅看上去慵懒又充满童趣。
整所学校的地面均铺设亮蓝色PVC。空间以蓝色、白色、红色及天然木质原色为主，明亮的色彩赋予了整个学校欢乐的氛围，也更容易吸引孩子们的兴趣。
二、意大利幼儿园：美学教育来自于对各种材料的探索
意大利BRANCHESATELIER枝桠艺术幼儿园，以环创构建为基础，通过材料促进和深化儿童的学习。
孩子们使用材料来表达自己的思想，建构物质和物质之间的关系、物质和人的关系、人与人之间的关系。枝桠幼儿园相信孩子在这样的环境中都是有潜在创作能力的，通过对材料的探索和手工体验，获得自立、自尊、自信。
美学创作的室内环境设置
幼儿园门口清爽悦目，一进园门，映入眼帘的便是满眼的绿色，是环境、材料和孩子的活动完美结合，有着像家一样温暖和舒服的感觉。
在室内创作区，幼儿园精心准备了来源于生活丰富、环保、有意义的材料，如：各种布料、铁丝、大量自然界的东西。同时孩子要为环境负责任，要会整理归类、循环使用、表达自己的思想、有解决问题的能力。
孩子们操作不同的材料使用不同的方法，除了触摸材料的物质特点之外，还包括理解事物之间的关系、数的关系、逻辑的关系，认识自我。
室内墙面上都装饰着各种风格画作，在潜移默化中给与孩子美的熏陶。
日常物品制作的室外花园
日常生活中有许多容器都可以用来制作花盆，能带给我们不同的惊喜。
茶杯、竹筐、烧烤架等物品制作的花盆，帆布、塑料、藤编的框子都可以用作花盆，高帮、低帮、雨靴、马靴......不同类型的鞋子可以自由发挥想象，搭配不同花草。
大自然是一部真实、丰富的百科全书，蕴含着巨大的教育价值。幼儿园会不定期带领孩子去附近的公园、田野采集植物落叶、树枝、草茎编制、粘接成一个个植物标本，大家共同鉴赏。通过对本土资源的充分利用，让幼儿回归自然。
Partricia园长和园所老师会跟家长交流枝桠艺术幼儿园的教育理念，使家长认识到设计热情、富有创意、充满活力和美感的环境对于孩子发展的意义和价值。
三、英国幼儿园：户外活动认知畅想自然之美