上海杨浦智昇教育，专注于“幼小衔接”。专门研究“幼小衔接”课题并进行相关培训，内容包括习惯、思维、想象、观察、记忆、注意、语言、拼音、数学、识字写字等方面。
培训对象
上海幼升小、小升初、中高考
课程设置
汉语拼音；数学思维；汉字启蒙；综合能力。
训练目标
1、养成良好的观察与思考习惯，增强学习能力，提高学习兴趣；
2、提高孩子的综合素养，使孩子的注意力、记忆力、思维能力、自理自立能力、语言表达能力等达到一定水平，为将来多学科的学习做好准备；
3、提升语音感受力和模仿能力，培养阅读兴趣并建立初步的早期阅读能力，减少入学后的因识字量不足导致的学习障碍；
4、培养良好的读书、写字习惯，建立学习汉字的基本功，感悟学习汉字的一些规律和方法，降低入学后学习汉字的难度；
5、发展视听知觉，具有规范意识，了解小学老师的教学方式以及小学的课堂结构；
6、从容应对择校面试，快乐、自信地迎接小学的学习生活。
各科教学目标
综合能力
通过图片及场景引导孩子掌握方位、分层、时序、分类、角度等多种观察方法，培养孩子细致、有序、快速观察的能力。
通过游戏、活动、听力故事等培养孩子的专注力，提高课堂听讲效果。
通过看图、情景创设、激励机智等培养孩子乐于交流，不断增加语言积累，提高语言表达能力。
汉字启蒙
掌握正确的握笔姿势和写字绘画时的坐姿，培养良好的书写习惯。
从线条画、简单的基本笔画开始掌握运笔的技巧，提高书写技能。
了解构成汉字的基本元素，知道基本笔画的名称和运笔方法，减少孩子心血来潮或随笔涂鸦时连笔画、倒下笔画的现象。
引导孩子在生活中随机识字，提高学习汉字的兴趣。
汉语拼音
培养孩子的视、听知觉。提高孩子对语音的感受能力，提高听音、辨音的能力，提高对老师口型的观察能力，提高对语音的模仿能力。为孩子开启自主阅读的大门，同时也为孩子学习其它语言打好坚实的基础。
数学思维
1、培养良好的学习习惯：包括观察习惯、听讲习惯、作息习惯、书写习惯、完成作业的习惯等。
2、提升视听知觉：包括听清楚、听完整、听明白，并记下重点。
3、提升思考能力：包括边听边思考、爱思考、善于思考。
4、提高数学语言的表达能力：不少教师和家长认为培养孩子“能说会道”是语文教学的任务，其实数学教学也要进行语言训练。生活语言、书面语言和数学语言互相转化的训练，是培养孩子语言表达能力的重要方法。让孩子提高说理能力，清楚表达解题思路，有助于孩子熟练掌握综合思维的能力。
5、激发孩子的学习兴趣，将数学与生活密切相连，引导孩子在生活中发现数学，同时将数学应用于生活。
6、重视空间感知觉的训练及逻辑、推理能力的提升，为进入小学学习系统的数学知识打好基础。
7、提高学习数学的信心，让孩子享受成功的喜悦。
